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规章制度

教学规范
发布时间:2016-09-27     来源:     浏览:

教学工作是学校工作是中心,规范课堂教学,改进教学方法,完善考核办法,是提高教学质量的前提,也是衡量教师教学水平、教育观念的重要标志。

一、规范课堂教学的指导思想

思想政治理论课教学,统一使用国家指定教材,全面贯彻理论联系实际的原则、少而精的原则、开放性和实效性原则、思想教育原则,要在政治上、思想上和言论行动上与党中央保持高度一致,关注学生的思想实际、倾向和热点,深入研究和把握课程的基本内容以及疑难问题,提高教学的针对性,使课堂教学生动活泼,以理服人、以情动人,切实提高教学质量和教学水平。

二、关于备课

(一)每学期开课前,教师必须认真钻研所教学科的教学大纲。若新开课暂时没有统编教学大纲的,要经教研室集体讨论后,编写试用大纲。

(二)要严格执行教学计划规定的课时安排。

(三)每位教师必须有规范的教案,重开课必须对原教案补充修订,引入最新研究成果。

(四)教材中的重点内容和疑难问题,必须经教研室集体讨论备课。

(五)教师应深入了解不同专业学生的现有知识水平,有针对性的进行备课。

三、课程的讲授

(一)上课是教学活动的中心环节,教师在教学活动中应按照教育理论、遵循教学规律和教学艺术,增强教学效果。

(二)授课中要体现坚定正确的政治方向和强烈的爱国主义情感,旗帜鲜明地宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,严禁利用课堂宣传和散布错误观点以及不成熟的学术观点。

(三)教师在课堂上要热爱学生、尊重学生、严以律已、以身作则、为人师表。

(四)讲授的课程内容要做到理论正确,观点准确,内容熟练。

(五)教态自然大方,教学语言标准规范,表达流畅生动。

(六)结合学生专业特点,采取灵活多样的有效途径、方法开展教学,渗透思想教育,坚持教书育人。

(七)每学期至少要组织一次讨论教学,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法,观察、分析、解决问题的能力。

(八)坚持课前学生演讲制度,作为教师了解学生思想动态的平台,同时调动学生积极性,培养学生搜集材料、分析问题、解决问题的能力。

(九)要认真填写《教师工作手册》。

(十)根据教学内容的需要适时采取现代化的教学手段,增强教学效果。

四、关于考试考核

本部门承担的课程有考试课、考查课两种。考试课坚持期末考试与平时考核结合的学生综合成绩评定办法。期末考试命题,在考查学生对基本理论、基本知识理解和掌握程度的同时,要着重考查学生对理论的运用能力和综合分析能力;平时成绩的评定由任课教师考核、班级学生自评相结合,为学生个性化发展创造条件。

(一)每门课程考试必须统一命题。

(二)每门课程必须以大纲为依据,建立规范的题库,每学期试卷的基本理论和基本知识部分,按照分值比例抽题组成。

(三)考试课期末成绩50%,(以闭卷、开卷或口试等形式),平时成绩占50%。

考查课期末成绩占50%(开卷考试或撰写论文、调查报告等),平时成绩占50%,同上。

(四)每学期缺课三分之一以上的学生,取消该门课的考试资格。

(五)教师登记学生成绩后,要认真填写《成绩分析表》,成绩册一式两份,经教研部主任审查后,由教研部干事(或任课教师)分别送任课部门存档。教师还要在网上准确登录学生成绩。

五、关于教学方法

教学方法是实现教学效果,提高教学质量的重要途径。改进教学方法是思想政治理论课改革成败的重要条件。要改革单纯从书本出发而传授知识的观念,要认真探讨教学方法的改革,讲活政治理论课,主动增强课程本身的吸引力和感染力以及教学的实效性。

(一)深入学生学习和生活过程,了解学生思想实际,抓倾向性、热点、难点问题,有针对性地进行教学,每位教师每学期要举行两次针对学生思想实际的专题讲座。

(二)逐步实行单班上课制,精心设计和组织课堂教学,运用启发式、演示法、案例法、情境法等方法。

(三)教学实践课可组织必要的参观、考察、社会调查和实践。

(四)实践活动要有课外教学计划和成效,指导学生开展课外政治学习研讨活动。

(五)要充分利应用声像影视资料,开展电化教学,凡能使用电教的要尽可能的列入使用计划。

(六)要充分使用计算机技术进行教学研究,有条件的教师要制作多媒体课件开展教学。

六、保障措施

(一)学校和部门要为课堂教学创造必要的物质条件。

(二)学校开展的各项活动,不得干扰正常的课堂教学秩序。

(三)教师的课堂教学是教师专业技术考核的主要内容,教师业务水平考核项得分的全部和政治思想项的主要部分,都要以教学考核为依据。

(四)违反本规范的,本年度考核不得评良以上等级,不得评优或奖励。

本规定自2015年5月教研部全体教师业务会议讨论通过,并开始施行。

思想政治理论课教学科研部

二〇一五年五月二十五日

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